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 教 育 部 科 学 技 术 与 信 息 . . . 我 院 召 开 党 支 部 成 立 大 会 联 合 国 教 科 文 组 织 国 际 工 程 教 育 中 心 （ I C E E ） 工 程 教 育 项 目 会 谈 北 京 市 通 州 区 第 五 届 教 育 教 学 成 果 评 审 工 作 分 析 会 召 开 北 京 市 六 一 幼 儿 院 市 教 育 科 学 规 划 课 题 开 题 论 证 会 首 届 数 字 教 育 与 数 字 教 育 学 建 设 研 讨 会 在 清 华 大 学 顺 利 召 开 石 邦 宏 院 长 出 席 全 国 政 协 2 0 2 1 年 第 3 3 次 专 家 协 商 会 并 发 言 本 院 动 态 行 业 新 闻 通 知 公 告 我 院 召 开 党 支 部 成 立 大 会 2 0 2 5 0 4 2 5 关 于 办 公 系 统 更 新 升 级 的 公 告 2 0 2 5 0 4 1 4 “ 科 学 教 育 与 工 程 教 育 协 同 推 进 计 划 （ C P P S E E ） ” 合 作 框 架 签 约 仪 式 在 京 2 0 2 5 0 1 1 0 “ 惠 众 讲 堂 ” 2 0 2 4 年 第 6 期 | 首 都 师 范 大 学 田 汉 族 教 授 主 讲 “ 基 础 教 育 高 质 2 0 2 5 0 1 0 3 惠 众 讲 堂 — 2 0 2 4 年 1 2 月 2 6 日 1 4 : 0 0 1 6 : 0 0 基 础 教 育 高 质 量 发 展 ： 内 涵 特 征 、 关 键 2 0 2 4 1 2 2 4 “ 惠 众 讲 堂 ” 2 0 2 4 年 第 5 期 | 北 京 市 特 级 教 师 李 俊 平 主 讲 “ 基 础 教 育 教 学 成 2 0 2 4 1 2 0 7 查 看 更 多 > 教 育 部 ： 启 动 实 施 全 国 县 域 普 通 高 中 头 雁 教 师 岗 位 计 划 2 0 2 5 0 5 1 3 教 育 部 ： 2 0 2 5 世 界 数 字 大 会 将 发 布 五 项 教 育 数 字 化 成 果 2 0 2 5 0 5 1 2 两 部 门 ： 鼓 励 有 条 件 的 地 区 探 索 补 充 人 工 智 能 教 育 师 资 2 0 2 5 0 5 0 9 教 育 部 、 国 家 发 展 改 革 委 联 合 启 动 实 施 教 师 教 育 能 力 提 升 工 程 2 0 2 5 0 5 0 8 七 部 门 联 合 开 展 2 0 2 5 年 度 高 校 毕 业 生 等 重 点 群 体 促 就 业 “ 国 聘 行 动 ” 2 0 2 5 0 5 0 7 天 津 ： 部 署 全 国 基 础 教 育 综 合 改 革 试 点 项 目 积 极 推 进 综 合 高 中 建 设 2 0 2 5 0 5 0 6 查 看 更 多 > 查 看 更 多 > 惠 众 观 察   /   H u i z h o n g O b s e r v a t i o n 【 创 新 教 育 】 打 破 偏 见 ， 法 国 启 动 “ 女 孩 与 数 学 ” 计 划 2 0 2 5 0 5 1 2 【 创 新 教 育 】 人 工 智 能 时 代 需 要 什 么 样 的 教 育 ？ 2 0 2 5 0 5 0 6 【 信 息 化 教 育 】 习 近 平 强 调 突 出 应 用 导 向 推 动 人 工 智 能 健 康 有 2 0 2 5 0 4 2 7 【 创 新 教 育 】 学 校 科 学 教 育 环 境 对 小 学 生 创 新 思 维 的 影 响 2 0 2 5 0 4 2 1 【 创 新 教 育 】 全 球 S T E M 教 育 变 革 的 八 大 趋 势 2 0 2 5 0 4 1 4 【 创 新 教 育 】 O E C D 发 布 《 解 锁 高 质 量 教 学 》 报 告 ， 提 出 2 0 种 实 践 做 2 0 2 5 0 4 0 7 【 教 育 评 价 】 美 国 素 养 成 绩 单 评 价 模 式 的 发 展 、 特 征 及 启 示 2 0 2 5 0 3 3 1 【 信 息 化 教 育 】 学 生 长 时 间 依 赖 “ 认 知 外 包 ” ， 会 引 发 “ 认 知 失 2 0 2 5 0 3 2 4 【 创 新 教 育 】 欧 盟 发 布 “ S T E M 教 育 战 略 计 划 ” ， 提 出 三 大 行 动 2 0 2 5 0 3 2 4 【 共 育 环 境 】 首 都 师 范 大 学 附 属 中 学 ： 基 于 场 馆 教 育 与 学 科 实 践 2 0 2 5 0 3 1 0 【 创 新 教 育 】 O E C D 发 布 《 面 向 未 来 的 数 学 课 程 》 ， 提 出 1 2 个 原 则 2 0 2 5 0 3 0 3 【 创 新 教 育 】 瞄 准 创 新 创 造 ， 强 化 实 践 教 学 2 0 2 5 0 2 2 4 【 信 息 化 教 育 】 谷 歌 发 布 A I 赋 能 科 学 框 架 ， 建 议 全 部 科 学 学 科 融 2 0 2 5 0 2 1 7 【 信 息 化 教 育 】 校 长 怎 样 推 动 学 校 数 字 化 转 型 2 0 2 5 0 2 1 0 【 创 新 教 育 】 O E C D 发 布 《 塑 造 教 育 趋 势 2 0 2 5 》 报 告 ， 提 出 影 响 教 育 2 0 2 5 0 2 0 5 【 创 新 教 育 】 中 共 中 央 、 国 务 院 印 发 《 教 育 强 国 建 设 规 划 纲 要 （ 2 0 2 5 0 1 2 0 【 信 息 化 教 育 】 实 现 “ 人 工 智 能 + 教 师 教 育 ” 跨 越 式 发 展 2 0 2 5 0 1 1 3 【 创 新 教 育 】 美 国 发 布 2 0 2 4 年 教 育 工 作 者 劳 动 力 双 年 报 2 0 2 5 0 1 0 6 【 创 新 教 育 】 2 0 2 4 年 高 等 教 育 十 大 关 键 词 — — 中 国 教 育 报 高 教 周 刊 2 0 2 4 1 2 3 0 【 教 育 评 价 】 中 国 港 澳 台 T I M S S 2 0 2 3 测 评 结 果 2 0 2 4 1 2 2 3 【 教 育 评 价 】 深 化 教 育 评 价 改 革 为 教 育 强 国 建 设 贡 献 评 估 力 量 2 0 2 4 1 2 1 6 【 创 新 教 育 】 打 破 偏 见 ， 法 国 启 动 “ 女 孩 与 数 学 ” 计 划 2 0 2 5 0 5 1 2 【 创 新 教 育 】 人 工 智 能 时 代 需 要 什 么 样 的 教 育 ？ 2 0 2 5 0 5 0 6 【 信 息 化 教 育 】 习 近 平 强 调 突 出 应 用 导 向 推 动 人 工 智 能 健 康 有 2 0 2 5 0 4 2 7 【 创 新 教 育 】 学 校 科 学 教 育 环 境 对 小 学 生 创 新 思 维 的 影 响 2 0 2 5 0 4 2 1 【 创 新 教 育 】 全 球 S T E M 教 育 变 革 的 八 大 趋 势 2 0 2 5 0 4 1 4 研 究 领 域   /   R e s e a r c h F i e l d 创 新 教 育 评 价 与 改 进 信 息 化 教 育 共 育 环 境 M O R E 创 新 教 育 评 价 与 改 进 信 息 化 教 育 共 育 环 境 创 新 教 育 评 价 与 改 进 信 息 化 教 育 共 育 环 境 惠 众 观 察   /   H u i z h o n g O b s e r v a t i o n 【 创 新 教 育 】 打 破 偏 见 ， 法 国 启 动 “ 女 孩 与 数 学 ” 计 划 2 0 2 5 0 5 1 2 【 创 新 教 育 】 人 工 智 能 时 代 需 要 什 么 样 的 教 育 ？ 2 0 2 5 0 5 0 6 【 信 息 化 教 育 】 习 近 平 强 调 突 出 应 用 导 向 推 动 人 工 智 能 健 康 有 2 0 2 5 0 4 2 7 【 创 新 教 育 】 学 校 科 学 教 育 环 境 对 小 学 生 创 新 思 维 的 影 响 2 0 2 5 0 4 2 1 【 创 新 教 育 】 全 球 S T E M 教 育 变 革 的 八 大 趋 势 2 0 2 5 0 4 1 4 【 创 新 教 育 】 O E C D 发 布 《 解 锁 高 质 量 教 学 》 报 告 ， 提 出 2 0 种 实 践 做 2 0 2 5 0 4 0 7 【 教 育 评 价 】 美 国 素 养 成 绩 单 评 价 模 式 的 发 展 、 特 征 及 启 示 2 0 2 5 0 3 3 1 院 标 释 义   /   T h i n k T a n k E x p e r t s 研 究 机 构   /   R e s e a r c h I n s t i t u t e s 惠 众 观 察 研 究 领 域 新 闻 中 心 关 于 我 们 关 于 我 们 版 权 所 有 ： 北 京 惠 众 教 育 研 究 院 备 案 号 ： 京 I C P 备 1 1 0 0 5 0 0 0 号 1     技 术 支 持 ： 安 格 励 耘 （ 北 京 ） 教 育 技 术 有 限 公 司

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